你是否想过，如何教女儿面对性别不平等的现状？

原创 2017-08-17 菁kids上海 菁kids上海

文 | 沈洋图 | Soren Astrup Jorgensen

当菁kids上海向我约稿时，编辑说，因为杂志工作，接触了不少很优秀的全职妈妈，培养出的孩子们也相当优秀。当时我就在想，中产或者中上产阶层的高学历母亲辞职做全职妈妈，对于女儿而言意味着什么？如果父母会鼓励女儿独立自主，但家庭内部还是遵从了“男主外女主内”的传统模式，那么会不会对于女儿独立性格的养成是种阻碍？母亲倾注全力培养了女儿，如果女儿长大成人之后也做了全职妈妈，她的父母会如何看待？

对于这一系列问题，我并没有一个全面的答案，但是可以用我自己的成长经历来部分回答。

从家庭管窥性别不平等的代际差异

印象中，在我的成长过程中，父母从来没有用“女孩应该/不应该干什么”这类话语来局限我的生活。在大四时，我去了老挝柬埔寨越南、九寨沟、以及西藏和尼泊尔玩了几个月，我父亲在经济上、情感上都很支持我。我妈略有反对，但并没有用。

父母对我读硕士、读博士的决定也非常支持。在读博前，家中只有舅舅流露出“女生读什么博士”的想法，但我和父母也只是一笑而过。

可以说，我从小到大的成长环境算比较自由，没有“女孩不如男孩”的想法，在家庭内部也没有感受到针对我的性别不平等。

但是，如果把上一代人纳入考量，性别差异就很明显了。而随着年龄增长，以及读的性别相关书籍越来越多，我就越来越能觉知到这种差异。

比如，从我读初中开始，我妈便辞职在家，主要料理家务，我爸主要负责挣钱。经济能力通常与话语权呈正相关。在重大事件，比如买房、投资方面，做决定的还是我父亲。我母亲对家庭的贡献，并没有得到家庭成员的认可。

从我读大学开始，对于这种性别差异的觉知，使我经常会反思自己想要怎样的伴侣互动模式，以及想从事何种职业。我希望自己能有一种更加平等的互动模式，不喜欢“男主外，女主内”的模式。

此外，由于耳濡目染了自己母亲以及周围朋友的母亲做全职妈妈的经历，使我感到她们的生活并不充实，被日常琐事所缠绕，尤其是一旦丈夫出轨，就会陷入非常被动的局面。她们通常会委曲求全，为了维持表面的光鲜，对于丈夫的出轨选择不断忍受。因此，我从来没有考虑过做全职母亲的可能性。

当然，我相信肯定也有不少家庭内部夫妻互相尊重，全职妈妈自得其乐，并且感觉生活充实有意义的。但我觉得这在很大程度上是建立在丈夫对于妻子贡献的认可，以及夫妻情感和睦稳定的情况下。而情感具有不确定性，中国目前的《婚姻法》对于在夫妻关系中经济上处于弱势的一方，保护也不够，因此相对于工作的母亲，全职妈妈的处境通常更加被动。

女孩所背负的历史、社会负担

谈到养育女儿，需要结合社会背景来综合讨论。女儿在出生时，就注定需要背负着历史与社会的负担，这一负担主要指中国以及全球的性别不平等。

从国际比较的视角来看，根据最新发布的《全球性别差距报告》（Global Gender Gap Report），2016年，中国的性别平等指标在144个国家和地区中位于第99位，从2008年开始逐年倒退。

在全国范围内，根据“中国妇女社会地位”于1990、2000和2010年做的三次调查报告，女性收入占男性收入比在最近20年内呈下降趋势，女性的工作时间比男性长，做家务时间比男性长，休闲时间比男性少。

而在女童方面，针对女童的性侵犯性暴力时常见诸报端。据民间组织“女童保护”的不完全统计，2013至2015三年间，全国各地被媒体曝光的性侵儿童案共968起，而这只是冰山一角。

此外，在“二孩”政策实施之后，更多雇主担心女性会生育二胎而不愿意招聘女性，女性的就业前景更加堪忧。

以上种种，都是生女儿的家庭需要面对的历史与社会的负担。家长在养育女儿时，可能不免担惊受怕，怕她在家庭内部被保护得很好，但是在社会上会遭遇各种基于性别的暴力，以及被不公平对待。

此外，如何在养育不同性别的儿童以及家庭财产继承方面做到“一碗水端平”？会不会在经济资源有限的情况下，家长把更多资源给了儿子？这也是很多家庭需要面对的问题。

“很多美好的品质，无关男女”

在这样的负担面前，如何来养育女儿？

首先，我个人认为并没有什么特质应该被特别提出来称为是“女性应该有的特质”。很多美好的品质——例如独立、坚强、勇敢、体贴、有耐心等，都应该是作为一个美好的人所应该有的品质，无关男女。

但社会现实是，“独立、坚强、勇敢”更可能与男性联系在一起，而“体贴、有耐心”更可能与女性相关。不少女性在念书时候一直是“学霸”，但在结婚生子之后选择放弃自己的职业发展来成全家庭，可能并不是因为她们无法在职业上有所成就，而是她们遵从了“养育孩子是女人的事情”，“男主外女主内”等传统的性别观念，遵循社会和家庭对她们性别化的期待。

回到如何教育女儿这一话题，我认为应该首先要给女孩充分选择的自由，告诉她们性别平等的观念，不要因为自身性别而阻碍了自己的选择。

其次，要培养她们的适应能力。在教育孩子时，我们可以反思一下自己所受过的教育。20-40年前在我们开始接受教育时，怎能料到未来的世界是现在这样？智能手机和互联网已经成为生活不可替代的一部分。

我7月在荷兰的Schiphol机场办理值机手续时，没有一个值机人员，托运行李也是我自行放在称重机器上，过磅之后通过传送带自动进入后台。在未来，人工智能可以替代人类做很多事情。家庭教育和学校教育的目的也不得不随之发生改变。

如果说学校教育主要是传道授业解惑，那么家庭有责任把孩子教育成一个情绪稳定、适应力强的人，以面对世界的瞬息万变。

此外，如果能遵从孩子的天性，培养孩子对于某些事物持久的兴趣，培养她们的生存技能，并且帮助她们从中寻找到值得从事的职业，帮助她们发掘她们真正感兴趣的工作，那将会非常理想。至于考多少分数，在学校排名第几，要读公立重点小学还是国际学校，都不是重点。

沈洋

上海交通大学国际与公共事务学院助理教授，硕士生导师。研究领域为性别、移民和住房问题。曾在国际知名同行评审期刊上发表论文数篇，在多份SSCI期刊担任匿名评审人，并多次在国际学术会议上发言。博士毕业于伦敦政治经济学院性别研究专业，本科毕业于复旦大学历史系。还曾在伦敦中央圣马丁学院进修过电影剧本写作，现为兼职电视剧剧本顾问。

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｜编者按｜

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